Es estos días asistimos a un gran debate de si las escuelas deben estar abiertas o no en medio de la pandemia, si las aulas son medios de contagio o no lo son, y más allá de las justificaciones que se esgrimen desde una sector u otro, lo cierto es que luego de un año virtual en muy malas condiciones y con escasos contenidos académicos, lo importante pasa por que la educación continúe de la mejor manera posible, avanzando y recuperando contenidos.
Donde radica esto y que es todo aquello que estamos
perdiendo, entonces viene a mi mente la frase “que el árbol no te impida ver el
bosque”, que árbol, que bosque….
En un reciente informe del INDEC, nos dice que de los niños
menores de 15 años 6 de cada 10 estan por debajo de la línea de pobreza, esto
repercute en la educación. Esto quiere decir que el 60% de los niños no se
alimentan como corresponde, es decir no tienen los nutriente suficientes para
su pleno desarrollo.
A ver entendamos un poco que sucede en cada etapa de edad y
su relación con la escolaridad y la alimentación.
En el jardín, Es fundamental el desarrollo en esta etapa de
los conceptos de asociación, trabajo de formación de espacios y reconocimientos
de conceptos y patrones. En esta etapa que va desde los 6 meses a entrados los
5 años se produce el mayor proceso de sinapsis en el cerebro. Se inicia el
proceso de reconocimiento e incorporación del habla y se fundamenta el proceso
inicial de comunicación y de integración a grupos.
En la primaria, En esta etapa existe un proceso de sinapsis
que queda en una meseta pero que tiene un importante grado de desarrollo aun. Es
fundamental el desarrollo en esta etapa de los conceptos de formación e
interpretación de patrones, como así también el de construcciones lingüísticas
que nos permitan fomentar el proceso de interpretación del aprendizaje. Este
alto proceso de sinapsis llega hasta los 10 años.
Ya en la secundaria, En esta etapa existe un proceso de
sinapsis que queda en una meseta más baja y más estable pero que tiene un
importante grado de desarrollo en la incorporación de conocimiento por procesos
de auto generación de patrones y relaciones. Es fundamental el desarrollo en
esta etapa de los conceptos de interpretación y generación de patrones, como
así también el de construcciones lingüísticas que nos permitan fomentar el
proceso de comunicación interpersonal, como una herramienta de ampliación del
aprendizaje. Este alto proceso de sinapsis se estabiliza hacia fines de la
adolescencia, donde decae y se hace más selectivo.
Es decir hasta acá pasaron 17 años, en los cuales los niños
debieron estar plenamente alimentados para lograr estos avances.
Entonces volvamos al informe del INDEC, el 60% de los niños
no lo están logrando hoy y serán en 20 años los adultos que forjen los destinos
del país, nos damos cuenta del futuro que estamos preparando si le sumamos a
esto la falta de contenidos por la pandemia.
Entonces me pregunto, ¿el árbol de la pandemia no nos está
dejando ver el bosque del futuro del país?, no es que debemos ver un poco más allá
de estos 15 días y las prioridades no deberían ser otras.
Mañana tendremos el país que forjemos hoy.
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